Creative Common Licence

Creative Commons adalah sebuah pertubuhan bukan keuntungan yang membolehkan perkongsian dan penggunaan kreativiti dan pengetahuan melalui alat guaman percuma. Lesen hak cipta mudah untuk digunakan percuma serta kami menyediakan cara yang mudah untuk memberikan kebenaran awam untuk berkongsi dan menggunakan karya kreatif anda kepada keadaan pilihan anda. Lesen CC membolehkan anda dengan mudah mengubah terma hak cipta anda daripada lalai daripada "hak cipta terpelihara" kepada "beberapa hak terpelihara."

Contohnya, mereka boleh memilih untuk hanya membenarkan kegunaan bukan komersial kerja mereka sendiri dan melindungi orang-orang yang menggunakan atau mengagihkan semula kerja pengarang dari kebimbangan pelanggaran hak cipta selagi mereka mematuhi syarat-syarat yang dinyatakan dalam lesen itu. 

Tiap-tiap lesen Creative Commons juga memastikan pemberi mendapatkan kredit untuk kerja-kerja mereka yang sepatutnya. Tiap-tiap lesen Creative Commons kerja-kerja di seluruh dunia akan berlangsung selagi hak cipta berkenaan berlangsung (kerana mereka dibina di atas hak cipta). Ciri-ciri yang sama berfungsi sebagai garis dasar, di atas yang pemberi lesen boleh memilih untuk memberikan kebenaran tambahan ketika memutuskan bagaimana mereka mahu kerja mereka digunakan.

Lesen hak cipta awam kami menggabungkan "tiga-lapisan" reka bentuk yang unik dan inovatif. Setiap lesen bermula sebagai alat tradisional undang-undang, dalam jenis bahasa dan teks format yang paling peguam tahu dan cinta. Kami memanggil ini lapisan Kod Undang-undang setiap lesen.

Oleh kerana kebanyakan pencipta, pendidik, dan ahli-ahli sains tidak dalam fakta guaman. Malah, kami juga membuat lesen boleh didapati dalam format yang orang biasa boleh membaca, Surat Ikatan Commons (juga dikenali sebagai "manusia boleh dibaca" versi lesen). Surat Ikatan Commons adalah sebuah rujukan yang senang untuk pemberi lesen dan pemegang lesen, meringkaskan dan menyatakan terma-terma dan syarat-syarat yang paling penting. Fikirkan Surat Ikatan Commons sebagai antara muka yang mesra pengguna kepada Kod Undang-undang di bawah, walaupun Surat Ikatan itu sendiri bukan satu lesen, dan kandungannya tidak adalah sebahagian daripada Kod Undang-undang itu sendiri.

Lapisan akhir reka bentuk lesen perisian yang mengiktiraf, dari enjin carian untuk produktiviti pejabat muzik penyuntingan, memainkan peranan yang besar dalam penciptaan, menyalin, penemuan, dan pengedaran bahan-bahan. Dalam usaha untuk membuat ia mudah untuk Web tahu apabila kerja yang boleh didapati di bawah lesen Creative Commons, kami menyediakan sebuah "mesin yang boleh dibaca" versi lesen , ringkasan kebebasan utama dan kewajipan ditulis ke dalam format yang bersistem perisian, enjin carian, dan lain-lain teknologi boleh memahami. Kami membangunkan satu cara yang seragam untuk menggambarkan lesen perisian yang boleh memahami dipanggil Hak CC Ungkapan Bahasa (CC REL) untuk mencapai ini.

Kita ambil bersama-sama, ketiga-tiga lapisan lessen ini bagi memastikan bahawa spektrum hak bukan hanya satu konsep undang-undang. Ia sesuatu yang pencipta karya boleh memahami, pengguna mereka dapat memahami, malah Web itu sendiri boleh faham.

Saya sertakan video ini untuk memahami ap yang dikatakan Creative Common license..

Masalah Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Seiring dengan zaman globalisasi, Malaysia tidak ketinggalan menerapkan aplikasi penggunaan ICT dalam segenap aspek kehidupan. ICT merujuk kepada Information And Communication Technologies. ICT telah digunakan secara meluas dalam aspek ekonomi,sosial, pentadbiran dan pendidikan. Tidak dapat tidak, warga pendidik perlu mengaplikasikan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran sejajar dengan perkembangan semasa. Sejurus dengan perubahan ini, kita haruslah berhadapan dengan masalah-masalah penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran. Namun kita perlu mengatasi masalah ini dengan baik.

Masalah utama yang wujud adalah kemahiran tenaga pengajar iaitu warga pendidik untuk menggunakan alatan ICT. Generasi yang lahir sebelum era 1970-an dikatakan kurang cekap mengendalikan peralatan-peralatan ICT. Hal ini sangat berbeza dengan generasi selepas era 1990-an yang cekap dan berpengetahuan luas dalam hal penggunaan ICT. Masih terdapat guru yang tidak tahu menggunakan komputer untuk memasukkan data atau masih terkial-kial untuk menaip surat rasmi menggunakan Microsoft Word! Kelemahan sebilangan guru ini menyebabkan usaha kerajaan untuk mengaplikasikan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran terbantut. 

Selain daripada itu, penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran di Malaysia dikatakan meluaskan lagi jurang perbezaan pelajar bandar dan luar bandar. Pelajar di luar bandar kurang terdedah kepada gajet-gajet ICT dalam kehidupan seharian. Hal ini menyebabkan kesukaran pihak guru untuk menggunakan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran. Kebanyakan program pendidikan yang dibangunkan dalam bentuk ICT harus digunakan secara dua hala, iaitu memerlukan interaksi balas daripada pelajar. Namun, hal ini tidak dapat dilaksanakan jika pelajar tidak tahu dan takut menggunakan gajet ICT. Kerajaan telah mengambil langkah menambah makmal-makmal komputer di sekolah di seluruh Negara untuk melatih pelajar menggunakan komputer sejak usia muda, sekaligus merapatkan jurang pelajar bandar dan luar bandar. Usaha kerajaan memperbanyak komputer di makmal komputer sekolah juga melibatkan kos dan komitmen yang tinggi. 

Isu penyalahgunaan makmal komputer dan internet percuma di sekolah juga diperkatakan. Guru-guru dan pelajar didapati menyalahgunakan kemudahan internet disekolah untuk melayari laman-laman web yang tidak berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran seperti laman sosial MySpace, Friendster dan sebagainya. Penyalahgunaan seperti ini dibimbangi mampu meningkatkan jenayah intenet yang sukar dikawal. 

Kesimpulannya, bidang pemdidikan juga sedang mengalami zaman penuh cabaran terutama dari segi pandangan umum terhadap kepentingannya. Walaupun demikian, aspek pengajaran perlu diberikan perhatian dengan menekankan penguasaan pengajaran yang diajarkan. Penggunaan teknologi maklumat dalam pengajaran berupaya meningkatkan lagi keupayaan pelajar dalam menguasai sesuatu itu dengan lebih baik. Oleh itu, aspek latihan dalam perkhidmatan, penyediaan bahan pembelajaran interaktif, menggalakkan juga penggunaan internet dalam pengajaran serta penyediaan teknologi yang sesuai dengan keperluan semasa perlu diberikan perhatian.

Rujukan 

http://www.scribd.com/doc/21277985/Isu-Dan-Cabaran-Penggunaan-ICT-Dalam-Pengajaran#scribd

PERKEMBANGAN, CABARAN DAN APLIKASI TEKNOLOGI MAKLUMAT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI MALAYSIA,
Johan @ Eddy Luaran Faculti Pendidikan, Universiti Teknologi MARA, Malaysia

http://i-learn.uitm.edu.my/v2/wp-content/uploads/2013/02/Perkembangan-Cabaran-dan-Aplikasi-Teknologi-Maklumat-dalam-Pengajaran-dan-Pembelajaran-di-Malaysia.pdf